Für Große: Wie finden eigentlich beide Hände zusammen?

Modul -1-gp-
Die Musik besteht aus Tönen, die zueinander "passen". Der wichtigste Ton des Pianisten ist das "C". Das soll zuerst einmal unser Ausgangspunkt sein.
Wo überall gibt es das "C" auf der Klaviatur?

Die einfachste Ordnung ist die Tonleiter.

Unser Gehirn ist so konzipiert, dass wir die Tonfolge darin als harmonisch erleben, obwohl der Abstand zwischen den  Tönen ungleich ist:

               Spiele sie einmal.
(natürlich mit dem "richtigen" Fingersatz!)
               - vgl. Abb. oben-

             Was fällt Dir dabei auf?

Wenn wir die Physik der Töne (Schwingungen in Herz) verfolgen ergeben sich noch abstrusere Verhältnisse. Daher orientiert man sich bzgl. der Schwingungen stets am "Kammerton - "A" mit seinen 440Herz.

Modul -1-gp-
Das Ganze kannst Du sicher wohl auch mit der linken Hand!?

                Spiele sie einmal.
(natürlich mit dem "richtigen" Fingersatz!)
               - vgl. Abb. oben-

              Was fällt Dir dabei auf?


Richtig: Die Töne sind gleich, jedoch die Finger ganz andere.  
                  MMMHHHH! 
Das ist aber nun zu praktizieren / zu üben.
Die Finger müssen lernen, 
unabhängig voneinander zu spielen.

Modul -1-gp-
Das Gelernte übertragen wir nun auf andere Töne, die dann Ausgangspunkt der jeweiligen Tonreihe / Tonleiter werden.

                     soooooo !
Ist das nun für´s Erste genug zum Üben?

                          OK, 
jedoch nehmen wir uns nicht alles auf einmal vor! 
Vielleicht beschränken wir uns beim Spiel zuerst einmal auf die Tonleitern in 
           "C", in "F" und in "G". 

Nun aber: die Erkenntnis ist wichtig 
   & wird uns bei der Musik stets begleiten.



spritzig-gezielt-gelernt

Modul -2-gp-

Wir haben uns das Klangbild der Tonreihe in "C"-Dur, "F"-Dur sowie "G"-Dur vor Augen / Ohren geführt. Was ist der Unterschied?

Gehen wir von "C" aus und betrachten (plus spielen) die Tonabstände in den Tonarten     "F"  & "G". 

... dies sowohl aufwärts, 
                    wie auch abwärts.

Was ist auffällig? 
                  Was klingt miteinander?

Welcher der Töne würde sich im    
     Wechselspiel zu "C" besser anhören?

Das ist die "Dominante", die "5" 
                        die "Oberdominante".

Die andere heißt auch 
                       "Subdominante", die "4".
-----------
Aufgabe: 
Finde die "5" sowie die "4" aus allen bisher gespielten Tonarten heraus.
 

Modul -2-gp-
Der Akkord:
Manche Töne passen -wenn man sie gemeinsam spielt- klanglich einfach gut zusammen: 
  Der "Grundakkord" / "Grund"-"Dreiklang"

           Tonabstände sind "1-3-5"
in Halbtonschritten -je-:   "1-5-4"

oder zu Deutsch:
                       Grundton, 
                            große Terz
                                  kleine Terz,
-----------------
Übung:
Finde heraus, wie das bei anderen Tonarten (z.B.:  "C"-Dur, "F"-Dur, "G"-Dur ist.

 

Modul -2-gp-
Die Umkehrungen der Akkorde:

            -1- Umkehrung / 
            -2- Umkehrung

Wie geht das an den Tasten?

Wie ist der ideale Fingersatz?

Wie spiele ich den Akkord als "Arpeggio" (ital._: über die gesamte Klaviatur?
 

spritzig-gezielt-gelernt

Modul -3-gp-
Wir spielen Beethovens 9. (re & li Hand):

Erst rechts,

Dann links,

Dann gemeinsam re & li Hand

Dann li Hand nur mit Akkorden.

Dann linke Hand: 
         Akkorde in Form der Umkehrung

                       in Form des Arpeggios

Modul -3-gp-
Wir spielen & lesen (Noten) den Blues:

Eine besondere Musikform, schlicht und unendlich in Folge spielbar.

Der Blues lässt sich in allen Tonarten spiele. Versuchs einfach mal.


Neu hier, die "BlueNotes":

"3", 
minor "3", "- 3",

"7"

minor "7", "-7",

----------------
Ergänzung:

Dann gibt es noch die Erweiterten Noten-die "Major":




 

Modul -3-gp-
Von der Blue-Note zur 12-Ton- Musik.


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Wir lernen, uns von den gelernten Tonleitern abzuwenden und "Zielnoten" anzusteuern.

 

Wir lernen typische "Pattern" für die Linke Hand.

Wir spielen 12-Ton-Musik.

spritzig-gezielt-gelernt

Modul-4-gp-

5 beliebte, bluesige "Pattern" für die linke Hand:
Ein ganz neues Spielgefühl. Zuerst einmal in "C"-Dur. (Die Punktierung bedeutet: der Ton wird länger gespielt!)

A.) "5" - "6"  (also "G" & "A") im Wechsel und stets gleichzeitig mit der "1" als begleitenden Grund-Ton:
"1." "1"   - "1." "1"   - "1." "1"   - "1." "1"   - 
"5," "5"  - "6," "6"  - "5," "5"  - "6." "6"  -
Wenn Du das schon kannst, nimm doch einmal noch die "8" (Daumen der linken Hand) hinzu:
"1." "1"   - "1." "1"   - "1." "1"   - "1." "1"   - 
"5," "5"  - "6," "6"  - "5," "5"  - "6." "6"  -
"8." "8"  - "8." "8"  - "8." "8"  - "8." "8"   - 
Hier benutzt Du jetzt den Mittelfinger für die "5" und den Zeigefinger für die "6".
 

B.)  "1." "1" "3." "1"  -  "4." "1" "5." "4" -   
Hier spielst Du die Töne in Folge hinter einander.

C.)
 

Modul-4-gp-

Pattern "A" nun bitte mit der re. Hand um eine "Melodie" (Akkord-Ton / mehrstimmiger Akkord) ergänzen. Der Ton kann zuerst einmal auch nur einmal im Takt angeschlagen werden. Das lockert das Zusammenwirken &  löst die Verkrampfungen. 

Hier stoßen wir nun langsam an die Grenzen der autodidaktischen Klavierstunde.

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Das Ganze nun mit Pattern "B" .... u.s.w. ....

Modul-4-gp-

Wie zaubern eine kleine Melodie. 

spritzig-gezielt-gelernt